Proyecto PIIISA

INTRODUCCIÓN
El proyecto PIIISA surge de la colaboración entre la Delegación de Educación en Granada, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de Granada (UGR) con el fin de ofrecer al alumnado granadino de secundaria una forma moderna e innovadora de aprender e interaccionar con la ciencia.

OBJETIVOS
Su principal objetivo es mostrar a los estudiantes e secundaria qué es la investigación y cómo se realiza. Los estudiantes tienen la oportunidad de involucrarse en proyectos liderados por científicos de reconocido prestigio, y conocer de primera mano en qué consiste el método científico y cómo es el proceso de investigación, algo que les permitirá explorar su posible vocación por la carrera científica.


MÉTODOS
Los estudiantes, tutorizados por sus profesores, trabajarán con instrumental científico y técnico y conocerán de primera mano porqué la Ciencia es fundamental para el desarrollo social y económico de un país. El esfuerzo y la imaginación de los investigadores a la hora de diseñar proyectos se trasladará al marco de un proyecto educativo que se desarrolla fuera de las aulas, en los propios centros de investigación.

PARTICIPACIÓN
Todo IES que quiera que sus alumnos de 4ESO y 1BAC participen en PIIISA deben estar previamente escritos. Para inscribirse en esta edición de PIIISA, así como todos los pasos a seguir para la asignación de proyectos a los alumnos, pincha aquí

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¡Pon un libro en tus manos!

Esta semana tenemos la feria del libro, en la que cualquier persona de nuestra comunidad educativa puede participar.

¿Cómo puedes hacerlo?

¡Acércate a visitarla!. Tienes todos los recreos para ojear los libros, comentar, preguntar….comprar…

Puedes enviarnos una fotografía sosteniendo en tus manos un libro que te haya impactado. Sólo una imagen….sin explicaciones…sin comentarios….sin juicios….

Muchos de tus compañeros ya lo han hecho. En el hall puedes ver muchas fotografías de libros interesantes…

¡Pon un libro en tus manos!

Nuevos documentos de medidas específicas en Séneca.

Ya está disponible en Séneca en el Módulo de Gestión de la Orientación del Sistema de Información los nuevos modelos para la cumplimentación de medidas educativas específicas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Estos documentos se encuentran actualizados a la estructura curricular establecida en los Decretos y Órdenes que regulan las enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato así como a lo establecido en las Instrucciones 8 de marzo de 2017, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se actualiza el Protocolo de Detección, Identificación del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y Organización de la Respuesta Educativa.

Los profesionales de los centros sostenidos con fondos públicos desde los perfiles profesorado y profesorado de educación especial (PT-AL) podrán cumplimentar los siguientes documentos de medidas específicas:

  • Adaptación Curricular No Significativa (ACNS)
  • Adaptación Curricular Significativa (ACS)
  • Programas Específicos (PE)
  • Adaptación Curricular Alumnado Altas Capacidades Intelectuales (ACACI)
  • Adaptación Curricular Bachillerato (ACB)
  • Programa Enriquecimiento Curricular / Programa Enriquecimiento Curricular para Alumnado Altas Capacidades Intelectuales (PEC/PECAI)

Se encuentran dentro de la opción “Alumnado” en “Gestión de la Orientación” y forman parte de las opciones disponibles dentro de “Medidas Específicas (alumnado NEAE)”

Os dejamos aquí unos tutoriales que el ETOP de Granada ha elaborado para facilitar el trabajo. Os recordamos que la atención a la diversidad no es competencia exclusiva del Dpto. de Orientación, afecta a todo el profesorado del centro.

TUTORIALES PARA DOCUMENTOS DE MEDIDAS ESPECÍFICAS EN SÉNECA:

Tutorial para la cumplimentación de programas de adaptación curricular para alumnado de altas capacidades.

Tutorial para la cumplimentación de programas de adaptación curricular significativa.

Tutorial para la cumplimentación de programas específicos.

Presentación con las novedades del Módulo de Gestión de la Orientación.

Igualescentes

El proyecto Igualescentes de la Diputación de Granada tiene como finalidad sensibilizar y concienciar a jóvenes adolescentes en materia de igualdad entre mujeres y hombres utilizando el teatro y la escritura como herramientas de trabajo.

Objetivos:

  • Promover las relaciones en igualdad y los buenos tratos como formas habituales de comunicación e interacción entre las personas.
  • Potenciar la creatividad de los y las jóvenes
  • Reconocer y estimular la igualdad entre mujeres y hombres, así como rechazar la discriminación en función del sexo y/o género y otros tipos de discriminaciones.
  • Impulsar la expresividad propia de cada uno/a
  • Fomentar la empatía, la autoestima y la autonomía personal de adolescentes.
  • Estimular el teatro y la escritura como medio de comunicación y expresión.
  • Facilitar a los y las jóvenes de la provincia espacios propios para la reflexión de su  proceso de desarrollo desde una perspectiva artística, lúdica y creativa.

Ofrece material al profesorado para trabajar valores de igualdad de género, utilizando una metodología experimental y experiencias con juegos dramáticos y técnicas de expresividad corporal

Os dejamos aquí el enlace al proyecto donde podéis descargar el material. Pincha aquí

Becas y ayudas para alumnos con Necesidad Específica de Apoyo Educativo. Curso 2018-2019

Convocatoria_Becas_NEAE_2018-2019

Becas y ayudas para alumnos con Necesidad Específica de Apoyo Educativo. Curso 2018-2019. Abierto plazo de presentación de solicitudes hasta el 27 de septiembre.

Certificaciones de las solicitudes de becas para el alumnado con NEAE, de acuerdo con la Resolución de 06 de agosto de 2018 de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2018-2019.

Para el caso de presentar Necesidad Específica de Apoyo Educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta, se requerirá acreditarlo por alguna de las siguientes vías:

  • Certificado de un equipo de valoración y orientación de un centro base del Instituto de Mayores y de Servicios Sociales u órgano correspondiente de la comunidad autónoma.
  • Certificado de un equipo de orientación educativa y psicopegógica o del departamento de orientación dependientes de la administración educativa correspondiente.
  • Certificado de discapacidad.

Las peticiones de ayudas de reeducación pedagógica o del lenguaje deben ir acompañadas, además de la anterior, de la siguiente documentación:

  1. Certificación expedida por el inspector de la zona en la que se acredite la necesidad de recibir estos tratamientos por la inexistencia o insuficiencia de la atención pedagógica proporcionada por el centro en el que está escolarizado el alumno solicitante y la inviabilidad de matriculación del alumno solicitante en un centro que disponga del servicio de reeducación requerido.
  2. Informe específico del equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación en el que se detalle la asistencia educativa y las horas semanales que se consideren necesarias para su corrección, así como, en su caso, las prestadas por el centro, la duración previsible de la misma y las condiciones que garanticen su prestación.
  3. Memoria expedida por el centro o reeducador que preste el servicio en la que conste información detallada de las características del mismo, incluyendo número de horas semanales y especialista que lo presta así como del coste mensual.
  4. Declaración responsable de la persona que imparta la reeducación pedagógica o del lenguaje de que reúne los requisitos de formación establecidos en la convocatoria.

Para el caso de presentar necesidad específica de apoyo educativo asociado a Altas Capacidades Intelectuales:

  1. Certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación dependiente de la administración educativa correspondiente.
  2. Memoria expedida por el centro o el reeducador que preste el servicio en la que conste las características de dicho servicio, así como las horas semanales, el especialista que lo presta y el coste.